Literatur/ Theater bis 1900 |
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ALTERTUM - ANTIKE/
erste Dichtungen: Mythen> Sagen, Legenden >Epos.
2ooo v. Chr.
MESOPOTAMIEN - 1. Schriften/ Keilschrift auf Tontafeln.1.großes Epos = Gilgamesch Epos 1.
Bibliotheken.
Europa: ca.2000 v.Chr.
Minoische Kultur (Kreta) bis ca.1400v. Chr. bis ca.900 v.Chr. mykenische (Peloponnes)
Epos> Ilias, Odyssee, Homers Mythen erzählen Geschichten. THEATER/Ursprung des europäischen
Theaters - Dionysos-Kult.
6.Jh.
GRIECHENLAND: Stadtstaaten
(Volk=polis). Schriftsteller sehr geschätzt>
THEATER/ Kultrituale
>Entwicklung>1. Schauspieler (Thespis) - Einzelsänger in Dialog mit
Chor >2 Schauspieler (Aischylos)> 3 Schauspieler (Sophokles)> politische
Veranstaltung. Komödie, Tragödie/ Masken und Kothurnen,
Schauspieler =Stimme der polis
4. Jh.v. Chr.
ATHEN: Klassisches Theater >Dramen (Tragödie- Sophokles, Euripides. Komödie-Aristophanes)
Alexander d. Große> Hellenismus =griechische Kultur u.
teilweise Orient, Zentrum Alexandria (Bibliothek), griechisch
= Weltsprache (Koine) = Sprache des Hofes, der Literatur. Römische
Republik/ Vorbild Griechenland. Thema: Philosophie, Biografie,Geschichte,
Übersetzungen. THEATER/ Komödie = fabula palliata (Plautus,
Terenz)
1. Jh.v./1.n.Chr.
> Römisches Kaiserreich/ Sprache
Latein. Liebesgedichte (Ovid) Klagelieder, Mythen - Sammlungen> Vergil:
Epos
Aeneis/Stoff der Illias); Geschichtliches, Feldherrntagebuch (Kriege mit
Germanen), gebildete RömerInnen lesen. (Schule, Privatunterricht)
4. Jh.n.Chr:
Gedichte/ Bibelstoff
(Sprache Latein), Aufsätze, kaum Stoffe der Antike. GERMANEN/ verschiedene
Stämme, keine gemeinsame Schrift. Literatur
z.B. Zaubersprüche
(Heilungs- und Erlösungsmythos). VÖLKERWANDERUNG>
5. Jh.n.Chr:
Ende westroemisches
Reich> Ende weltlicher Literatur, Verlust antiker
Schriften. BYZANZ/ religiöse Texte in griechischer Sprache, Gesetzestexte.
Wulfilabibel (von Bischof Wulfila verfasst) >1. gotisches Alphabet=1. einheitliche germanische
Schriftzeichen.
5.-15. Jh. MITTELALTER. 9. Jh.
Saga/Ursprung
Alt-Island
ENGLAND/ Heldenepos/ Beowolf - 1. germanisches Nationalepos. Lieder Edda.
8./9.Jh.
Karolingische Epoche FRANKENREICH/ Karl d. Große>
christliche Erziehung, Einbeziehung antiker Werte,
geistige Kultur - Elite, Kloster- Werkstätten, Bildungsvermittlung,
Dichterakademie. Bibliotheken, Römisches Kulturgut und Lehren Jesu.
Handschriften, Mönche Kulturbewahrer und -vermittler
(Alkuin), Heldenlied =Heldenschicksal in Reimen,
(Völkerwanderung). Stoff: germanische Sagenwelt. Heldenlieder in
althochdeutscher Sprache, gesammelt> erste
Prosatexte> Anfänge des Journalismus. Thema: Langobarden Reich und
seine Kultur. Zentrum = Aachen.
ca.1000
Ottonische Epoche/ Bildungsarbeit: Familie Otto I., Klöster
Kulturzentren (Fulda, Hildesheim, Merseburg, Magdeburg, Essen)
Volkssagen. BYZANZ/ Makedonische Renaissance> Sammlung hellen. Überlieferungen
Romanik FRANKREICH/Reformbewegung des Klosters Cluny >Mönch- - Askese, Jenseitsbezug, Gottesdemut.
Askese u.Kreuzzüge> Exotik, neue
Länder>Literatur mystisch u. weltlich. Vorhöfische Dichtung/Epos
(Herzog Ernst).Geistliche Literatur: Wiener Exodus (Altes Testaments in
volkstümlichem Stil),
12/13. Jh.
Gotik /neue höfisch-ritterliche Welt> ritterliche Kultur, Benehmen> Ritter
=Vorbild. Moral für das Leben am Hof, Selbstzucht, selbstlose
Liebe zu Frauen> Schönheit, Sittlichkeit> Dichter des Hofes=
Troubadour/Themen: platonische Liebe zur Gattin eines Burgherrn =Minne/
Inhalt: zarte Gefühle. Gegensatz: Vagantendichtung/rauh, derb,
unterhaltsam, Vagant/gebildeter Vagabund. Thema: Hof, Kirche,
Randschichten. Adressat Bürgertum > Fabel/ 1.bürgerliche Dichtung, Vers.
Höfische Dichtung/ Dichter angesehen, Schreibaufträge v.Kirche und Adel.
Spielmann/ erzählt, singt, musiziert, tanzt für Volk, Thema:
Randschichten, Abenteuer im Orient (Kreuzrittererlebnisse).
DEUTSCHLAND: Heldenlieder> Heldenepos/Autor unbekannt (Nibelungen).
ENGLAND: THEATER/ Mysterienspiel, Moralität.
14./19.Jh
:
NEUZEIT
14. Jh/
ÖSTERREICH/FRANKREICH/ Vagantentexte. Thema Sexualität erlaubt.
ITALIEN/ Geisteszentrum Europas. Vor-Renaissance: Epos - anknüpfend an
Antike (Dante Alighieri - Divina Comedia) .THEATER/ Bühnensprache Latein.
15./16.Jh.
Renaissance Manierismus/ ITALIEN/Ende
mittelalterlicher Kultur. Vorbild Antike> Humanismus,
Individuum = Zentrum der Dichtung, Bildung, öffentliche BIbliotheken.
Neubelebung antiker Literatur u.Lehrbücher>neue literarischer Formen,
persönlich, z.B.Sonett/ persönliche Gefühle , Novelle THEATER/
Renaissancetragödie, Schautheater> viel Kostüm. inszenierte Feste,
ENGLAND/ Volkstheater William Shakespeares>Ende des
mittelalterlichen Dramas, facettenreiche Charaktere> Königsdramen.
Komödien. Bühne: Vorder- Hinter- u. Oberbühne >3 Seiten Einblick.
Theaterarbeit u.-entwicklung.
16. Jh/
DEUTSCHLAND/ Buchdruck. Reformation>lange
Mystik> Brief, religiöse Streitschrift (Reformation), keine ästhetische
Diskussion, Bibelübersetzung v. Martin Luther> neuhochdeutsche Sprache.
1. bürgerl. Prosa. THEATER/ geistliches Schauspiel, Mysterienspiel,
Moralität, Gelehrtendrama. Schwank.
17. Jh
Barock,Rokoko. SPANIEN, PORTUGAL/ einst Westgoten, Araber (Omajadenreich 1492
Reconquista = Rückeroberung Spaniens, Vertreibung der Araber, Juden>
Ende Vormachtstellung, Kriege> Kulturgemisch > Sehnsucht nach
Glücksgefühl >irdisch und mystisch, abenteuerlich und katholisch>
großer Einfluss auf Literatu Europas. FRANKREICH/Sprachverfeinerung,
Salon Madame Rambouillet), Academie Française (gegr.
Richelieu) THEATER/Blüte, klassizistisch >3 Einheiten (Ort, Zeit,
Handlung)> Nationaltheater. ITALIEN/ THEATER: italienisch =
Bühnensprache, wechselndes Bühnenbild mit Perspektiven> große
Raumillusion, Tiefenwirkung (Gärten, Straßenzüge, Alleen etc). Commedia
dell'arte/ Stegreiftheater >spontan, humorvoll, sehr beliebt.
DEUTSCHLAND/ Geschichten über simples Alltagsleben, Barockdramen, Lyrik,
Kirchenlieder, Sprachpathetik> Schwulststil. Amtssprache Latein.
deutsche Sprache entsteht. Schelmenroman/
Abenteuerroman (Tradition des Ritterromans)> Gesellschaftskritik.
Schäferdichtung/ Sehnsuchtpoesie (Freiheit Friede). THEATER/
Fasnachtspiel, Meistersinger, Schultheater. Englische Wanderbühnen>
Literaturvermittlung (Shakespearestücke im deutschen Sprachraum). SPANIEN:
religiös, mittelalterlich - traditionell> Schelmenroman. Drama.
18. Jh.
Aufklärung. FRANKREICH/Geisteszentrum Europas, Ende christlich -
lateinischer Sprachdominanz> französisch, krichenkritisch, gegen
Absolutismus, für Vernunft, Verstand, kritischer Geist (esprit). ENGLAND/
Bildungsroman. DEUTSCHLAND/ THEATER: klassizistisches Nationaltheater nach
französischem Vorbild (Gottsched ). Sturm u. Drang/Genie (jg. Schiller, jg. Goethe, Intensität.
ÖSTERREICH/ Volksstück.
19. Jh.
Klassik. DEUTSCHLAND/ christliche Nationalliteratur>Ideal Antike>Ästhetik, Bildung,
Humanismus> Weimarer Klassik (Goethe/Faust)> Weltliteratur>
Charaktere im Sinne der Antike. THEATER/ Theaterhäuser anstelle wandernder
Truppen. Vorbild: Theater Shakespeares >klassische Dramaturgie
(Lessing), Hellenistisches und abendländisches Kunstideal. Romantik/
DEUTSCHLAND/Salons (Leipzig, Weimar, Berlin). Literatur - Sammlungen
verschiedener Völker, Interesse an fremden Ländern; Volkslied,
Märchensammlungen> Begeisterung für arabische Kultur>1001
Nacht.ÖSTERREICH/ Wiener Volkstheater (Epoche Biedermeier).
Mitte 19. Jh.
Realismus/ Technisierung, Armut, Literatur übt Sozialkritik.
FRANKREICH/ Roman. THEATER/ Spannung, feine Charakterzeichnung>
Salonlustspiel. ENGLAND/ sozialer Roman. THEATER/ Lustspiel. RUSSLAND/
Vorbild Frankreich. Roman. Naturalismus/radikalere Darstellung der
Sozialprobleme (Armut, Hunger, Krankheit). FRANKREICH/ Wegbereiter des
Naturalismus: (Emile Zola) DEUTSCHLAND/ soziale
Themen. SKANDINAVIEN: sozialpolitischen Themen. THEATER/
Tragödie - sozialpsychologische Gesellschaftstragödie, Einfluss der Psychoanalyse
Epos. Symbolismus>
Moderne folgt ....
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